载入中。。。

之三：难忘，一座座“人”的雕像

雕塑，是一种静态的音乐或舞蹈。雕塑，雕刻出具有不同象征意义的，或具象或抽象的形体，塑造一种特定的精神或文化内涵。塑像呢，更多是以人的形象为主，让你于塑像前凝望时，能倾听到来自人物内心的独白。与追求时髦雕塑意象的一些国家不同，走进乌克兰，所见最多的是一座座历史人物的塑像，你会感受到那种人文精神日渐稀有的珍贵遗产。你会发现，这些人物塑像——一种凝聚思想与文明的，内敛而富有张力的人文题材，表达一种乌克兰的精神内涵。

朝圣帕夫雷什中学的日子里

之二：一切都是民族的……

 在“朝圣”帕夫雷什中学的日子里

——参加“国际纪念苏霍姆林斯基诞辰90周年”的所见所感

按：

我们正在涨潮的海上

——新年，写给新教育同仁们

新课标对语文教师的挑战

程红兵

　　全日制义务教育《语文课程标准》已经正式颁布，比之以往的语文教学大纲，语文课程标准有突破性的进展，虽然它仍有许多可以进一步改进的地方，但我以为它无疑是迄今为止最好的语文教学的纲领性文件。曾和课程标准的编写者谈起，我最担心的是：《语文课程标准》只有文本的意义，而不能实际转换为现实的功效。倘真如此，那实在令人痛惜和遗憾。
　　《语文课程标准》的文本要在现实语文教学中发挥应有的功效，也就是说文本要实现现实转换， 主要有赖于语文教师。因为是我们每天面对学生，是我们实际进行语文教学，没有我们的创造性实践活动，再好的语文课程标准也只能是一纸空文，文本只是文本。
　　面对新的课程标准，语文教师迎来了新的挑战。首先是观念的挑战，思想的挑战。新的语文课程标准突出以育人为本，以学生发展为本，重视培养学生的良好个性和健全人格，再一次明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学习需求，这些体现了时代发展对语文教育的崭新要求，也是语文教育界的一种新的理念。既然要培养个性，当然要关注学生的个性差异。
……

被国人误传了几千年的八句俗语
　　

不看不知道，世界还真奇妙！原来我们平时所讲的这八个俗语，当初并不是现在的样子，只不过历史的变迁，社会的发展使它们发生了不小的变化，与原来的字词有着天差地别。

　　1、“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，原为“嫁乞随乞，嫁叟随叟”意思是一个女人即使嫁给乞丐或者是年龄大的人也要随其生活一辈子。随着时代的变迁，这一俗语转音成鸡成狗了。