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                  这些书，影响到未来

——请阅读《幼学启蒙丛书》

亲爱的同学们：                                           

面对结业式发言，我想，你们每一个阶段的学习生活，我们的老师都进行了及时的梳理与总结，你们每一次的收获，都在国旗下留下你们手捧获奖证书的灿烂笑容。那么，此刻，我该讲些什么呢？ 

暑假到了，长而悠闲的夏季里，我想最该做的，莫过于读书。关于读书，是我每一次给你们讲话，或者和老师们交流的重要话题。寒假的结业式，或六一读书节，我不止一次地谈到读书对我们人生的意义。我曾不止一次强调，没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是枯涩的，没有被厚重的经典名著洗礼过的人无法拥有细腻的心灵。阅读史就是儿童的生命史。

关于该怎样多读书、好读书、读好书，的确应该从经典阅读开始。要读的经典书太多了。这几年，或者说这学期，我们是否在《安徒生童话集》《苏菲的世界》中徜徉？在《夏洛的网》《小王子》一本本文字书中漫步品味？在《失落的一角》《一片叶子落下来》《爷爷一定有办法》《我的爸爸叫焦尼》等一本本图画书中驻足想象、审美沉思呢？这些国外经典文丛给我们精神的玉液琼浆，让我们得以被人性真善美的荣光照耀。

不过，经常有人问，为什么经典的图画书都是外国的？的确。可现在，我要告诉你们，我们也有了经典的图画书啦！那么，这个假期，我以个人的名义，以图书馆的名义，以学校的名义，郑重建议同学们读我国古代的经典故事，感受我国古代经典文化。

假期里，亲爱的同学们，让我们和一本本浸润民族文化的书在一起，向古人先贤求问，在古人先贤面前审视自己。

作为小学生的你们，那就先从新世界出版社的，《幼学启蒙丛书》系列图画书读起吧。让我们乘着画页的翅膀，登上民族精神的寻根之旅；沿着故事的幽径，进入从“盘古开天地”到“后羿射日”的郁郁林莽。不要说《夸父追日》你们早就烂熟于心，不要说《铁杵磨成针》老得掉了牙，不要说《朝三暮四》《自相矛盾》等“成语故事”你们已经看过很多。要知道，这套丛书的价值首先在于图画。每一本，都是当年中国最著名的各种流派画家精心完成的珍贵作品。每一本，体现的都是中国流派的画风——工笔、线描，写意、泼墨，白描、装饰画，壁画、印染，玻璃版画的印制技法与镂刻技法的融合，以及民间版画、剪纸、年画等手段的补充，等等。这套书，从出版之初起，其结构的完整，其体系的庞大，其创作画家队伍的精英气质，都决定了这套书的空前绝后性：空前，是在此之前，国内童书出版几乎还从未有过如此大手笔、如此充分考虑儿童的读图特点和审美趣味的图画书；绝后，是至少此套书出版后的30年内，要再组织一批如此有创作激情、如此庞大的画家阵容，都是难以想像的。要知道，80本图画书出自80位画家之手，而这些画家，都是在他们最年轻，创作力最旺盛的时期，对这些古典的神话、传说、成语、寓言、民俗、诗词、笑话等等，保持一颗严肃的敬重之心，细心揣摩，大胆想像，所以，他们的画作，和文字的契合，可以说是达到了水乳交融。也因为此，此套书获得“第一届全国优秀少儿读物一等奖”“第一届国家图书奖”等。

亲爱的同学们，这套书每一本图画的创作者，都是分属于中国美术家协会、山东美术家协会的画坛巨匠，现在他们的作品已经动辄每平方尺上万。而他们当年精心完成的珍贵作品，都是对我们中国味道十足的画风的充分呈现——《夸父追日》的写意表达，《共工触山》色彩浓烈的装饰画，《女娲补天》在国画的手法之外融入剪纸、书法等延展文字内涵的绘画表达，《清明节的故事》的版画所渗透出形式感和叙事感，《年除夕的故事》体现的山东潍坊杨家埠年画的浓郁民间色彩，《包拯断牛》所运用的摄人心魄的大写意、大泼墨。如碑林般的《田忌赛马》激发你深邃的历史感，如金石镂刻般的《龙生九子》让你迷失于龙文化的绚烂多彩。你会在一幅幅画面构图、色彩中获得审美陶冶与精神力量。所以，请照着松居直老先生教给的方法，老老实实地阅读图画和文字，让童心整个儿浸润在图画中。

这套书不仅精彩在图画，还有随书附赠的“导读手册”。如果跟着“导读手册”里的读图提示去阅读，再试着猜想：《端午节的故事》的环衬意味着什么？为什么女娲的样子有些土气或者“丑”？等等这一个个追问，一定会别有收获。此外，还有提高孩子对中国地理和历史理解、获取深邃而真实的时间感和空间感的、好玩的“故事地图”和“历史长廊”。

别具匠心的，还有环衬的设计以及文言内容——《共工触山》环衬上阴阳合抱的八卦图、《端午节的故事》里伴随屈原不眠之夜的那盏孤灯，这种种设计都是一种暗示，一种安排。关于书中补充的文言，让习惯了读白话文的我们明白，原来一切的故事，都有一个最终的来处，都有一种古老而新鲜的语言。如此，文言文在孩子心中变得简明、亲切起来。如果你是低年级，请爸爸妈妈读给你听，不管懂不懂，哪怕听一遍，体会古文的一点味道；如果你是中高年级，最好和家长一起读读这些有趣的古诗文。

知道吗？书中还有篇后语呢，可谓高屋建瓴——由山东大学文学与新闻传播学院章亚昕教授执笔，进退自如，深入浅出的解读或如当头棒喝，或使人醍醐灌顶，或引人会心一笑。对于四五六年级的同学来说，章亚昕教授的“篇后语”是不能错过的。在这毫无负担，津津有味的倾听中，你将比其他同学早一步拥有新鲜、个性的文本解读能力。这一能力，无疑会使你们在将来的学习中如虎添翼。且看其对《愚人买鞋》的解读——“忘了自己的人，便是愚人。”一语胜千言。

书的最后还有一项“特别提示”，叫“换一种方式看”。也就是书看完了后，编者把每本书中所有的图都按比例缩小排列在一个平面上，这样可以提醒你们回味图画的节奏，而且方便看到整本书画面的布局、如果把正文的大图理解为“近看”，那么缩略图就可以理解为“远看”，这是观察图画的两种方式。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

以上种种，无一不是对有限画面和文字的无限延展。

人类生命之树郁郁葱葱，我们每个人都是这树上的一花一叶。只是，在兀自上升开放的一路上，我们几乎忘记了地下的根。民族文化之林浩浩莽莽，我们每个人都是从这林中放飞的小鸟。只是，我们一意高飞远翔的心，几乎忘记了自己的来处。彻底地忘本——就是彻底地失去自己。

专家朋友告诉我，《幼学启蒙丛书》，是一条铺花的幽径，引我们回到来处，忆起故园。《幼学启蒙丛书》，是一座艺术的林苑，每一个稍有审美能力的人，都不能不为其瑰丽所打动。试看大红色调的《海瑞惩霸》，随浓墨喷涌泼洒的，正是一股义薄云天的浩然正气；再看《飞来奇峰》的“超现实”风格，和神奇的西湖美景、神奇的佛教传说多么相应相契！还有，《巧治妒妇》里的人物神情多么可爱——既然你们可以在格林和安徒生那里一次又一次地读到“从此王子和公主一起过着幸福的生活”，孩子当然也可以知道：限制自由的强行控制绝非拴住所爱的好方法。不要忘记：孩子，是将来的恋人，妻子和丈夫。教育不是为了分数，而是帮助人们度过幸福的一生。

到目前为止，这套“幼学启蒙丛书”原定出80本，目前已经出版了四辑32本。几乎每本都让教师爱不释手。这个假期，能读几本就读几本。你们知道，教学时间何其有限，在教室里读完全部是不可能的，也是不应该的。我在这里推荐的目的，乃是引导你们自觉地阅读——甚至要求父母和你一起读。

六一前，很多朋友问：想给幼儿园娃娃和小学生送礼，什么书最合适，无一例外地，教师推荐了“幼学启蒙”；放假前，有中学生父母问：孩子渴需轻松养眼且值得深长回味的，什么书最好？无一例外地，教师推荐了“幼学启蒙”。既然我们都同意图画书《猜猜我有多爱你》、《活了一百万次的猫》、《失落的一角》是常读常新，可以从1岁读到99岁的——那么­——如果看到，你必同意：这套《幼学启蒙丛书》图画书，这幅民族文化的长卷也是常读常新，可以从1岁读到99岁的。

彭懿先生说：“同一年级两个班的孩子来到我的面前，一个班是常看优质图画书的，一个班则从没看过。我连交谈都不必——只要看看他们的眼神，只要留意他们的举止和腔调，就能区分了。”闻此语，教师不禁会心一笑！是的，太容易区分了！这一点，每一个常带孩子看图画书的教师——都清楚，都知道。

因此，暑假不忘大量阅读的同时，建议去选择《幼学蒙学丛林》中的《中国古代神话故事》《中国民俗故事》；《成语故事和寓言故事》；《中国古代传说》《中国名胜传说》；《中国古代笑话》《中国智谋故事》读读吧！

图画书的价值究竟有多大？全看你投入多少情感，多少心思了。民族的就是世界的。因此学校图书馆，倡议这个假期同学们充分阅读这些民族文化经典，开学后，学校要进行一个讲读民族文化经典，讲民族故事的比赛！祝福同学们开学取得丰硕成果！

请相信，做优秀的世界公民，和永远的中国人——或许只有童年读的这些书书，才会对人生产生如此深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由生见到死亡一样，这些书，影响到未来。